Educación

El sindicato señala casos críticos en diversos centros educativos, como los

situados en, Isla Cristina, Aracena, otros pueblos de la sierra o la capital

onubense, donde la falta de ascensores, sedes propias y el incumplimiento

de normas de seguridad, lastran la calidad educativa.

Ha lanzado una voz de alarma ante el estado «lamentable» que presentan

diversos centros educativos de la provincia. Tras una ronda de visitas

técnicas, el sindicato denuncia que la falta de inversión en infraestructuras

está comprometiendo no solo la calidad de la enseñanza, sino la seguridad

y la inclusión del alumnado y el personal docente.

Para la organización sindical, es inaceptable que la Administración

mantenga paralizadas obras ya aprobadas mientras las instalaciones se

deterioran.

«Una infraestructura adecuada no es un lujo, es una herramienta

pedagógica y de seguridad básica»

, afirman desde UGT.

El sindicato ha detallado situaciones de especial gravedad que requieren

intervención inmediata:

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CEIP Divino Salvador de Cortegana: En este centro, el ascensor se

encuentra ejecutado, si bien no está actualmente en funcionamiento

al no haberse tramitado los permisos preceptivos para su puesta en

servicio. Esta circunstancia, imputable durante años a la falta de

actuación de la Administración competente, genera una situación de

discriminación para el alumnado con discapacidad, al vulnerar el

principio de accesibilidad universal y el derecho a la igualdad de

acceso y uso de las instalaciones educativas.

IES San Blas (Aracena): Presenta un estado de abandono que el

sindicato califica de «peligro directo» para la comunidad educativa.

Las instalaciones incumplen la normativa de seguridad vigente sin

que la administración haya dado respuesta a las reiteradas quejas del

centro: año tras año, la aparición de goteras y humedades en todos

los edificios del centro educativo que impiden el desarrollo normal●

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de las clases con condiciones básicas de seguridad; aún están

presentes calderas de gasoil que incumplen la normativa, lo que

conlleva un peligro para la comunidad educativa y unas condiciones

de climatización inadecuadas; existen claras deficiencias de acceso a

minusválidos en el edificio principal.

Otros centros educativos, como el I.E.S. Puerta de Andalucía, en

Santa Olalla del Cala, presentan instalaciones que se inundan de

manera reiterada, y que contienen calderas para la calefacción.

CEPER Miramar (Isla Cristina): El centro de adultos sigue sin

una sede propia. Las clases se imparten en aulas dispersas por toda la

localidad, una fragmentación que dificulta la labor docente y

desmotiva profundamente al alumnado.

ADERSA 1 de Fuenteheridos: tiene un edificio destinado al

gimnasio el cual presenta deficiencias en la calidad acústica. Ello

genera un evidente riesgo para la salud laboral del personal docente

que desarrolla su actividad en estas instalaciones.

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Por ello, reclama a las administraciones públicas:

1. La ejecución inmediata de las obras ya aprobadas y presupuestadas.

2. La instauración de planes de mantenimiento preventivo para

evitar que los centros lleguen a situaciones de riesgo.

3. Una inversión real en climatización, eficiencia energética y

accesibilidad universal.

«No podemos hablar de educación de calidad ni de inclusión cuando

tenemos alumnado que no puede subir a su aula o centros que no garantizan

el acceso de servicios de emergencia»

, concluyen desde el sindicato