BALANCE DEL CURSO ANTE UNA PÉSIMA ACTUACIÓN DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.

Desde UGT nos hubiera gustado hacer una valoración positiva del desarrollo del curso y, con ello, aprobar la gestión de la Consejería y por ende la de la Delegación de Huelva. Pero no podemos hacer tal valoración positiva de la gestión. Las ratios, que según la legislación vigente, se pueden sobrepasar en un 10% de manera extraordinaria. Se han mantenido desde principios de curso, con lo que lo extraordinario se está convirtiendo en ordinario. La Consejería se excusa con datos generales, donde mezcla lo rural con lo urbano. A pesar de que se le ha pedido un análisis individual, que se aproxime más a la realidad, ésta hace oídos sordos y se vanagloria de unas ratios que están dentro de lo establecido por la normativa. Cuando la Junta de Personal traslada a la Delegación de Huelva los datos reales de los centros, nos quieren hacer ver que salvo algún centro puntual los demás están dentro de la normativa. Pero de una normativa que ha hecho ordinario lo que antes era extraordinario. Si antes las ratios de sobrepasaban a mediados de curso ahora se comienza. La solución creemos que no es la supresión de unidades caso del CEIP Los Perales (Rociana), CEIP Doce de Octubre (Huelva)…, o la fusión como en el caso del CEIP Al-Andalus, donde pretende hacer una única unidad con alumnado de 4 y 5 de infantil para el próximo curso. No se puede aprovechar el descenso de la natalidad para recortar, no sería mejor emplear esos recursos para mejorar la calidad educativa. A lo anterior, se suma el modelo actual de SIPRI que no atiende las demandas con la celeridad necesaria. Esto hace que ciertas sustituciones/vacantes se demoren en el tiempo afectando a la calidad de enseñanza que nos quieren vender. Por lo que pedimos que no se supriman convocatorias y que las bajas se incorporen al sistema en el mismo momento que se produzcan. Evitemos que el alumnado pierda motivación, puesto que no es lo mismo asistir a una clase normal que asistir a una clase de sustitución. La Atención a la Diversidad para la ciudadanía del siglo XXI es imposible de realizar cuando la ratio de orientador por alumnado es de 1/1000. UGT viene exigiendo que esta ratio descienda a 1/250. A esta carga se suma la de la familia de Formación Profesional. Hasta el momento sólo se necesitaba para la Formación Básica, pero con la reforma se va hacer extensivo al Grado Medio y Superior. Cuando preguntamos a la Directora General de FP en las Jornadas del pasado 6 de junio en Granada, nos comentó que los Recursos Humanos seguirán siendo los mismos. Nos preguntamos si es viable la atención personalizada que nos quieren hacer ver con los RRHH que disponemos. Sindicato de Enseñanza Pública de UGT Servicios Públicos Huelva

La falta de PT y Al en algunos centros onubenses son también una realidad. Una carencia que agrava mucho más esa atención personalizada que la administración quiere mostrar. Caso de colegios como el CEIP Nuestra Señora del Carmen (Isla Cristina), CEIP Concepción Arenal (Cartaya)… Estas necesidades serán igual o mayores para el próximo curso, pero hasta el momento no sabemos cómo lo piensa solucionar la administración. Cierto es que cada vez se presentan más casos de diversidad en los centros, pero la administración no puede utilizar esto como pretexto, sino como reto de investigación y estudio para dar solución a este problema.
Se mantiene la carga burocrática, a pesar de las propuestas y demandas de las Organizaciones Sindicales. Los papeles no solucionan la realidad de un aula, en todo caso pueden dar una visión, pero la solución pasa por dedicar esas horas al alumnado.
Nos quieren vender la creación de nuevas plazas en la oferta educativa para los próximos años. El anuncio es de 14000 plazas, visto así podría parecer que se van a solucionar todos los problemas de ratio. Pero son plazas de reposición, la mayoría de la llamada generación del Baby Boom, sí de esa generación que dinamitó la pirámide poblacional al nacer y que hará lo mismo en su jubilación. UGT exige una Tasa de Reposición que llegue al 120% y no al 100% como pretende la administración, no hay otra forma de crear nuevas plazas.
En cuanto a la infraestructura de los centros, la gestión no ha podido ser más pésima, tenemos el caso de IES San Blas (Aracena), que esperaron hasta el último momento para empezar las obras. El CEIP Padre Jesús (Ayamonte) con el ascensor averiado durante un año. Por otro lado, también reivindicamos la Bioclimatización, se habla mucho de ella pero no ha llegado a todos los centros. Es de justicia la adecuación del entorno educativo a las inclemencias meteorológicas que nos depara el clima en los tiempos que se avecinan.
No queremos pasar por alto el porqué no nos unimos a la huelga que se celebró el pasado mes de mayo. Fueron dos los motivos que nos impulsaron a no secundarla, la primera, y más importante, fue sometida a votación por parte de nuestra afiliación, la cual creyó conveniente en su mayoría no secundarla. Esas mismas reivindicaciones ya las pidió nuestro sindicato en la manifestación del 1 de mayo. La otra gran razón es que se consideró que no era el momento más idóneo para hacer una huelga. Está se debe de utilizar como último fin. Una vez que se lleva a cabo queda poco margen de maniobra. Por eso, creemos que debemos empezar con movilizaciones a principios de curso y llegar a la huelga si fuera necesario. Le haremos ver a la administración que no se puede vender una educación de calidad sin los medios adecuados.
En resumen estas son nuestras reivindicaciones:
● Mejora en la atención a la diversidad.
● Reducción del horario lectivo del profesorado.
● Aumento de las plantillas.
● Funcionamiento efectivo de SIPRI.
● Seguimiento de la infraestructura de los centros.
● Personal sanitario en las aulas.
● Entre otras tantas cuestiones…

Boletín de prensa de Enseñanza.

El grito de X.: un año denunciando acoso escolar que su instituto no ve‘El progreso y los bulos de excelencia’. Artículo de Pablo BeramendiEl instituto de las 15 nacionalidades que ha frenado el abandono con alumnos mayores que enseñan a los pequeños‘¿Quién teme a la igualdad educativa?’. Artículo de Diego S. GarrochoLa madre de un alumno que ha logrado cambiar valenciano por castellano: «Se acaba la frustración y bajar el rendimiento escolar»Enfermos y pediatras reclaman a Educació protocolos para ayudar a los adolescentes con covid persistenteUna juventud diversa y orgullosa convive con la LGTBifobia: “El aula es cada vez más hostil para salir del armario”La batalla de una madre de Vigo para que un colegio concertado cumpla la ley y sus hijos no estudien religión¿Qué riesgos implica el uso de la Inteligencia Artificial en educación?Feijóo y sus CCAA firmarán este lunes en Salamanca el acuerdo que impulsará una EBAU común en las autonomías del PPLa Universidad Complutense y la UTE de Ecuador firman un convenio que facilitará el intercambio de estudiantesCiencia reconoce a 39 estudiantes y 8 tutores en los XXXV premios Jóvenes InvestigadoresLa alianza de universidades europeas suma 14 coaliciones que recibirán 14,4 millones hasta 2028El número de alumnos extranjeros en España aumenta en un 7,1% en el curso 2023-2024 y supera por primera vez el millónFSIE lamenta que el curso escolar 2023-2024 haya estado marcado por la «crispación e inestabilidad política»‘Desafíos educativos en la sociedad del conocimiento: el rápido desarrollo digital y tecnológico’. Artículo de Alba Amilburu MartínezMadrid es la única comunidad que barema a la baja a los profesores de FPLas graduaciones son las nuevas bodas: «He visto niñas de seis años con uñas postizas y rimmel»La vida de las afganas después de más de 1.000 días sin educación: “Les ruego que dejen que estudiemos”Feijoó presenta una “EVAU común” del PP descafeinada“Quiero estudiar una ingeniería, pero sin ayuda económica no podré”La Selectividad común del PP obliga a las CCAA pero mantiene «el respeto a la diversidad cultural, educativa y lingüística»Gestionar la muerte en el aula: cuando las excursiones al cementerio y mostrar en clase fotos de familiares fallecidos ayudanLas obras para recibir a la élite europea en el Ramiro de Maeztu comienzan aunque el Gobierno de Ayuso dijo que se cancelaríanLa EBAU de las CCAA del PP será el mismo día y tendrá mismos contenidos, tipos de ejercicios y criterios de correcciónAuditores UE alertan de las dificultades para reconocer cualificaciones profesionales entre Estados miembro¿Qué riesgos implica el uso de la Inteligencia Artificial en educación?El PP de Feijóo escenifica un acuerdo para una EBAU común el próximo añoEl dueño de UNIR desembarca en la Universidad Villanueva para crear un giganteEl PP sondeará a Page para que se sume a su propuesta de una EBAU común Un ayuntamiento del PP pide a la Junta que no elimine la educación de adultos de uno de los primeros institutos de EspañaLos rectores confirman que el PP les anunció su EBAU común aunque desconocen la documentación sobre su desarrolloManuel Fernández Navas: «Educar tiene que ver con mojarse»‘Una educación (mediática) que desinforma’. Artículo de Joan Ferrés PratsBegoña Gómez reclama en un juzgado mercantil que le paguen 15.113 € tras externalizar sus dos másteresAlumnos que repiten la EVAU: “La ventaja es que ya sé lo que es y controlo mejor los nervios”Exalumnos de los Escolapios en Catalunya acusan de abusos sexuales a nueve sacerdotesUniversitarios que miran a los pueblos: un ‘campus rural’ en un pueblo de ZamoraLa Comunidad abrirá cinco escuelas infantiles en la ciudad de Madrid durante el próximo cursoMadrid plantea sanciones a las universidades para «mantener el orden» en los campusLa Consejería de Educación estaba al tanto e hizo gestiones en la construcción del centro de FP de Alcalá pagado con facturas troceadasEl 20% de las universidades no hace una investigación interna ante denuncias de acoso o discriminación, según CYDMás del 60% de las escuelas privadas de idiomas está perdiendo alumnos mayores de 25 años, según una encuestaEducación reconoce los «flojos» conocimientos financieros de alumnos y pide reflexionar si están preparados para la vidaCrónicas de la Formación ProfesionalRectores afirman que trabajan en armonizar la PAU y dicen desconocer el texto del PPLos profesores que votan a Le Pen señalan la diferencia entre Francia y EspañaBarracones y niños sin patio: los 42 millones que Canarias reclama al Gobierno para adecuar sus colegiosInvestigan otro macrocomplejo de FP que el Gobierno de Ayuso construyó fraccionando facturas y sin contratoAyuso amenaza con sanciones a las universidades que permitan los piquetes: «Es un despropósito»

El futuro de la universidad: ante la tempestad tecnológica, inicia un cambio de ciclo

Los 10 títulos de FP con mayor y menor abandono

Beatriz, la madre que lucha para que los colegios enseñen a hacer la declaración de la renta: «Me parece vergonzoso, estamos obligados por ley y nadie nos enseña»

Madrid y Asturias, las comunidades con el mayor abandono en la FP de grado básico

Tomás Alonso Vicepresidente de la asociación de centros FPEmpresa y director del instituto de FP Tomás y Valiente:  «Hay familias que aún piensan que la FP es para los que no quieren estudiar»

Los alumnos catalanes vuelven a pinchar en matemáticas: el 44% suspende las pruebas de segundo de la ESO

Exalumnos de los Escolapios en Cataluña acusan de abusos sexuales a nueve sacerdotes

El abandono temprano azota la FP: el 30% de los estudiantes de grado medio no lo termina

Una universidad privada de fuera de Andalucía desembarca en Sevilla sin autorización de la Junta

CRUE destaca en su 30 aniversario su papel como «viva y dinámica» comprometida con los grandes desafíos de la década

La tasa de abandono es de más del 40% en FP de Grado Básico, 30% en Medio y casi el 20% en Superior, según CaixaBank

Ruth Cebador: “Las actividades de verano promueven la educación en valores”

Abandono en FP: Estas son las comunidades donde más alumnos tiran la toalla

El Ministerio publica su propia guía de uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo

Rodrigo García López: “Hemos salvado el programa bilingüe de la Comunidad de Madrid de un golpe mortal”

Fundación ONCE y CREUP se unen para aumentar la presencia de estudiantes con discapacidad en la vida universitaria

Iñaki López se acuerda del franquismo para reaccionar a la ley de universidades de Ayuso